2019-10-09 06:23:01
筛选幼儿园准备情况

对于许多孩子来说,开始上幼儿园可能是一个充满挑战的时期,因为许多孩子正第一次离开家学习与他人互动。因此,幼儿园的老师必须获得他们的适当支持,这一点很重要。

现在,密苏里大学教育学院的研究人员发现,准备测试可以预测18个月后幼儿园的孩子在学校的成功。特殊教育教授梅利莎·斯托蒙特(Melissa Stormont)说,在学年初期确定可能需要额外支持的学生,可以使老师和父母有更多时间建立基本的学术和社交行为技能。

斯托蒙特说:“幼儿园的学生背景各异,能力各异。” “这是评估学生的学术和社会准备情况的关键时刻,以便教师可以在问题恶化和变得更难改变之前尽早提供支持。这种筛选工具是简单的第一步,可以长期帮助儿童。 ”

研究人员向6所小学的19位教师分发了筛选工具。在学年初期,这些老师使用筛选器为350名学生评分。然后,MU研究人员将学生在筛选器中的分数与他们在数学和阅读成绩测验中的表现以及18个月后教师对社交和情感技能的评分进行了比较。学业成绩差的孩子在一年级结束时阅读成绩低的可能性高9到10倍。此外,一年级老师将表现出不良行为准备的孩子被评为具有破坏性行为和较差的社交技能的可能性是原来的六倍。

斯托蒙特说:“使用该工具可以帮助教师开发课程和干预措施,以帮助遇到困难的学生。” “这项研究强调了儿童过渡到幼儿园时需要更多的支持,这些积极的结果肯定值得进一步研究。”

Stormont建议父母通过与孩子谈论幼儿园对社会行为的期望来支持孩子进入幼儿园,并让他们练习诸如轮流和遵循指示之类的事情。此外,父母和子女可以与老师会面,讨论这些期望是什么。父母还可以在开学前探索暑期课程,这可以帮助孩子适应课堂学习习惯。该研究结果还支持帮助阅读和数学的孩子的努力,因为最初的学业不佳预示了18个月后的问题。

在《学校心理学》上发表了“幼儿园样本中教师评价的学校准备项目:一年级的结果”。 MU教育学院的Stormont的合著者包括Keith Herman和Wendy Reinke。阿拉巴马大学的丹尼尔·科恩(Daniel Cohen)也是其中的合著者。

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