2019-08-01 23:33:01
更多青少年正在放弃数学但这有三个理由坚持下去

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在澳大利亚,接受高等数学和科学学业的中学生人数较少。 2012年,12年级学生比1992年增加了30,000名。但是,学习物理,化学和生物学的学生人数分别减少了8,000,4,000和12,000。

中期和高级数学的入学率在此期间也分别下降了11%和7%。

澳大利亚课程要求数学直到10年级。但是我们看到更多的学生尽快放弃了这门课程。

2008年,31.2%的新南威尔士州学生人数正在学习高中毕业证书,而2017年为28.9%。这相当于约有5,300名学生。

但是学习数学会带来很多好处。这有三个理由坚持下去。

你会更有可能找到工作

许多行业和经济专家预测,未来的经济 - 特别是那些使用技术快速创造商品和服务的经济体 - 将建立在数学和科学知识和技能之上。

对就业变化性质的研究预测,到2030年,我们将使用科学和数学技能平均花费77%的时间。随着年轻人(15-24岁的人)在澳大利亚的失业率上升,数学技能可能会提供一些保护。

澳大利亚有更多的工程工作,而不是技术人员来填补它们。 2006年至2016年间,对工程师的需求超过了当地毕业生的数量。雇主经常向海外寻找合适的申请人,一些数字显示海外工程毕业生填补的空缺比当地人更多。

你可能会赚更多钱

一些研究表明,在学校学习数学的学生继续在成年期获得更高的收入。

学习高等数学和赚取更多数学之间的关系可能是因果关系(数学技能导致更高的收入者),相关性(具有良好数学技能的人更有可能拥有导致更高收入的其他技能),或者两者都有。但是,无论哪种方式,它都存在。

根据美国分析,将大学专业与起薪中位数,职业生涯中期薪酬中位数(至少十年),工资增长和就业机会增加,数学和工程专业统治至高无上。

美国数据研究员PayScale最近的一项分析发现,数学,科学和工程专业的毕业生职业生涯中期薪水最高。

数学中可以看出教育中最大的性别差距之一。在大多数国家,女生的数学成绩低于或低于男生。

参加高等数学课程的女生数量较少并不是因为女生在数学方面表现较差,因为在数学能力方面没有明显的性别差距。但是女孩对数学技能的信心越来越低,数学上的焦虑也越来越少。

研究表明,学习数学通常与学生的焦虑有关。这种焦虑与表现不佳,消极态度和一般避免主题有关。如果鼓励女孩坚持高等数学水平所带来的挑战,我们甚至可以看到缩小性别工资差距的开始。

你可能会更聪明

一项研究调查了英国25所中学学科的智力与教育成就之间的关系。它表明数学与所谓的“g”因子密切相关,这是潜在智力的标志(英语排在第二位)。

g因子或一般能力是认知能力的基础,并影响所有学习,包括数学和科学。 STEM(科学,技术,工程和数学)学科的毕业生报告他们的学位导致他们发展高阶技能和素质(如逻辑思维和创造力)。

另一项研究显示,随着美国数学教育机会的增加,人口智商也在增加。研究表明,人口数学成绩的提高与国民智商和国家经济发展的变化密切相关,如GDP增长和经济增长加快。

较高的g因子也与国际教育程度评估的较高分数相关,例如PISA和TIMSS,以及IQ测试。

由于澳大利亚系统在10年级之后不需要数学,因此个人,家庭和他们的社区似乎应该认识到它的重要性并支持学生为了自己的利益而坚持数学。

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