2019-05-15 21:29:01
学前教育可以使几代家庭受益

根据诺贝尔奖获得者詹姆斯·赫克曼(James Heckman)的最新研究,早期儿童教育计划可以跨越几代人的方式影响生活结果。

在本周发布的一对配套文件中,芝加哥大学的开创性经济学家发现,那些参加20世纪60年代具有里程碑意义的研究的孩子们仍然看到了教育,健康和就业方面的改善。孩子们没有像父母那样参加同样的学前教育计划而看到了这样的好处 - 他们认为早期教育有助于持久的向上流动并有助于打破贫困循环。

“这是我们第一次有关于幼儿教育案例如何在几代人之间传播的实验证据,”亨利舒尔茨经济学杰出服务教授赫克曼说,他对儿童早期教育的益处的开创性工作帮助塑造了这一领域。 。

这些论文进一步扩展了最初从1962年到1967年完成的工作,当时已故心理学家David Weikart在密歇根州Ypsilanti设计了HighScope Perry幼儿园。 Weikart和他的同事们与123名低收入非洲裔美国儿童的样本合作,随机分配了58个人进入一个丰富的学前环境,一个工作日工作时间为2个半小时,每周一个半小时的家庭访问与认证的公立学校教师。

Heckman的新研究来自对调查数据的分析,调查数据约占原始参与者的85%。与非参与者的孩子相比,佩里学龄前儿童的孩子更有可能完成高中而不被停学(67%至40%),更有可能全职或自雇(59%至42%) )。他们也不太可能被捕。

根据55岁左右进行的生物医学测试,原始参与者表现出更好的健康状况,并且更有可能报告自己的孩子健康。

Heckman与UChicago博士后研究员Ganesh Karapakula合着的两篇论文概述了这些最新发现:“中年晚期的佩里学龄前儿童:设计特定推理研究”和“佩里学前项目的代际和内部外部性”。

在与十年前开始的非营利组织HighScope的合作中,Heckman的研究验证了早期儿童教育的投资回报,严格测试数据,表明即使是后代也能继续获益。

赫克曼是芝加哥大学人类发展经济学中心的负责人,他说新论文提供了更多的证据证明成功的早期教育计划取决于与儿童接触并建立社交和情感技能。他说,培养这些环境可以带来更好的生活结果,而不是试图衡量认知改善。

然而,他补充说,他的研究应该推动政策制定者不要采用普遍的预科K计划,而是要设计针对最需要的人群的干预措施,并从中受益最多。

“我不相信我们可以直接谈论富裕城市的孩子如果参加佩里计划会如何受益,”赫克曼说。 “这些孩子已经有了很大的好处。我们应该真正理解,很多研究的教训都是针对目标。”

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