2019-04-16 06:24:01
气候变化可能会破坏儿童在热带地区的教育和发展

儿童教育是可持续发展的雄心勃勃的目标之一,是减轻贫困和减少易受气候变化和自然灾害影响的一种方式。然而,马里兰大学研究人员在2019年4月15日出版的“美国国家科学院院刊”上发表的一项新研究得出的结论是,在全球热带国家,产前和幼儿期接触极端高温和降水即使是富裕的家庭,也可能使儿童更难获得中学教育。

马里兰大学研究员Heather Randell,作为国家社会环境综合中心博士后研究员的合成研究的主要作者,以及北卡罗来纳大学教堂山分校的共同作者克拉克格雷,发现气候条件影响教育以多种方式获得不利影响。在历史上具有高温和高湿度的东南亚,在产前和幼儿期暴露于高于平均水平的温度对学校教育产生有害影响,并且与上学的年数较少有关。在西非和中非以及东南亚,早期降雨量越大,教育水平越高。在中美洲和加勒比地区,经历过超过典型降雨的儿童的预测教育水平最低。

令人惊讶的是,来自受教育程度最高的家庭的孩子没有受到气候影响的缓冲,当他们在早年生活中感到更热和更干燥的条件时,他们遭受了最大的惩罚。

在这项研究中,Randell和Gray研究了全球热带地区29个国家的极端温度与早期降水和教育程度之间的联系。该研究对确定气候变化和发展轨迹的脆弱性具有重要意义。

作者写道:“如果气候变化破坏了教育程度,这可能会对不发达产生复合影响,随着时间的推移,气候变化会直接影响气候变化。” “随着气候变化的影响加剧,热带地区的儿童将面临更多的教育障碍。”作者预计受过良好教育的家庭的孩子会更好,但相反,气候变化可能会侵蚀热带地区的发展和教育收益,即使对于那些因其优势消失而损失最多的富裕家庭也是如此。

Randell解释说,由于热带地区的儿童感受到气候变化的加剧影响,他们将面临更多的教育障碍,这更多地证明了气候变化对社会的各种影响。 Randell解释说,保护这些暴露人群中的儿童的政策,例如确保孕妇和幼儿能够从高温和高湿度中获得缓解,或提供耐热或耐旱的作物品种,可能会限制气候变化的长期影响。

“虽然这些结果可能与学校没有直接关系,但它们是影响孩子学校发展轨迹的早期生活中的重要因素,”兰德尔说。 “人们很少想到孩子的教育与气候直接相关。但考虑到气候变化对极端天气事件的影响,这一点非常重要。我们需要更好地了解教育可能取得的成果,以及气候变化如何发挥作用作为实现可持续发展目标的障碍。我们必须考虑气候因素,制定计划,并制定政策以创造更具弹性的人口,因为我们知道未来十年气候影响会更加严重。“

Randell和Gray的PNAS论文基于他们在2016年发表的全球环境变化研究中的早期研究,该研究发现气候变化如何与埃塞俄比亚的学校教育竞争,并可能降低几代人的适应能力。

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