2019-04-12 06:00:03
更多密歇根州学生参加并通过高级数学

密歇根州立大学的新研究发现,密歇根州的高中学生正在超越所要求的数学课程,可能是该州毕业要求的影响。

密歇根优秀课程于2011年开始实施,要求学生学习四年数学,至少学习代数2,这似乎也影响了更多的学生入读大学。

“我们的研究表明,该政策致力于为处境最不利的学生提供更多机会,”该研究的作者,密歇根州立大学教育学院的研究员Soobin Kim说。 “它已经成功地平衡了对代数2的访问,这对于高等教育的准备就绪是一个成熟的预测器。”

包括MSU教员Barbara Schneider和Ken Frank在内的研究人员发现,来自低收入学校的学生尤其受到课程的影响,平均完成了整整一学期的数学课程。

尽管现在有28个州对高中数学课程的要求相似,但MSU研究人员的工作是首先探讨这些政策是否能改善课程模式和大学入学结果的工作。

与其他已通过类似政策的州一样,密歇根州的一系列课程期望旨在使学习机会更加公平,并使年轻人为大学和劳动力的成功做好准备。

该研究发表在3月的教育评估和政策分析中,该研究还发现,密歇根州的学生现在更有可能入读四年制大学。

对于已经根据八年级考试成绩做好准备的学生,这些影响最大。

研究人员使用来自密歇根州129所高中的代表性样本的成绩单来分析超过30年的超过300,000名学生的课程模式 - 允许在政策变化之前和之后进行比较。他们还将他们的数据与国家学生信息中心的每位学生的大学入学信息进行了匹配。

在学科领域,研究团队专注于数学,因为学生倾向于遵循标准的课程序列,从学校到学校的变化较小。

之前的研究发现,密歇根优异课程对学生的ACT分数或毕业率几乎没有影响。

这两项研究均由密歇根州教育研究联盟进行,这是密歇根大学密歇根大学和密歇根州教育部之间的研究合作伙伴关系,该部门已从美国教育部获得600万美元的拨款。

通过合作伙伴关系创建的海量数据集将继续产生新的见解。

金说,需要更多的信息来了解更高的期望如何导致学生的变化,这需要在教室里寻找 - 在高中之前的学术准备,班级规模和同学和教师的特点等因素。

“这只是一个开始,”他说。 “一项政策不会以同样的方式改变所有学生的成果。探索每个因素需要时间,但我们的工作是勤奋学习。”

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