2019-02-21 23:02:02
减少使用手机游戏学习英语的焦虑

说第二语言时会有一些焦虑是正常的。然而,当在课堂时间与大班教学配对和有限的练习机会时,这种焦虑会限制一个人在语言课堂上的表现能力。

为了熟练掌握第二语言,学习者需要使用语言进行广泛的练习,例如新的词汇和语法。

学习者练习目标语言越多,他们就越流畅:语言使用变得更加自动和自然。

在我们最近的研究中,我们发现移动游戏可以减少焦虑并鼓励第二语言学习者的口语流利。

动摇它通常如何完成

由于课堂时间有限,语言教师倾向于更多地关注新课程的教学,而不是让学生练习他们已经教过的课程。因此,有足够的时间练习很重要,特别是当它不需要教师在场时。这可以通过同伴反馈来实现,这已被证明有利于语言学习。

为语言教室输入一个移动游戏,允许学习者练习,并允许同伴用语言反馈:Spaceteam ESL。该游戏可以在智能手机或其他移动设备上播放,是Spaceteam的修改版本,由睡眠野兽游戏的亨利史密斯创建。来自Concordia学习与表现研究中心的两名研究人员David Waddington和Walcir Cardoso与Smith合作开发了修改版本。这个教育游戏现在可以免费下载Android和iOS。

在原始游戏中,玩家在保持宇宙飞船坠毁的过程中迅速交换无意义的技术。重要的是以准确的方式回答无意义的词语。史密斯与研究人员一起修改游戏词汇,以便来回沟通将使用英语来逐步提高语言技能。

在改编的游戏中,词汇表基于最常用的英语单词列表,以五个难度级别呈现。英语初学者倾向于熟悉并且对流利性发展很重要的词汇在第一级。最后一级包括较少使用的单词,因此通常被认为更难发音。

玩家以其他玩家可以理解的方式说话和交换定时英语语言指令。玩家必须阅读出现在自己屏幕上的说明并大声传达,同时听取队友的指示。

如果玩家没有完成指令,例如,队友没有清楚地说出一个单词,那么他们的宇宙飞船就会开始崩溃!

这些通信故障用于向玩家提供同伴反馈。玩家可以要求发言者重复该单词,或者某人可以提供正确的发音。完成每个命令只有有限的时间,因此玩家需要快速行动并以团队形式工作才能获得成功。

该游戏还旨在消除来自第二语言的一些压力:因为玩家需要专注于完成任务并躲避小行星,他们可能不一定注意与言语相关的焦虑。

我们的研究

我们在魁北克的CEGEP进行了一项有两门英语作为第二语言课程的研究。一个小组在课程开始时将游戏作为热身活动,而另一个小组完成了纸质活动,鼓励学生在时间限制内完成任务。

这两个班级的活动都是由两到四名学生组成的小组完成的,所有学生都要求学生使用熟悉的词汇表达。

为了衡量口语流利程度的发展,所有学生都记录了他们在研究开始和结束时的暑假,并在研究结束后一周再次讲述。这些录音是按每分钟产生的音节进行测量的,并且还由语言教师根据口语流利程度以及语速和长度以及停顿频率进行评级,这也是口语流利性的指标。

在研究结束时,参加比赛的七名学生也参加了采访,分享他们的经历。

增加流畅度,降低焦虑

我们的研究结果表明,参加Spaceteam ESL的学习者被教师评为口语流利程度高于未参加比赛的学生。

对于每分钟产生的语速或暂停和音节,这些组之间没有显着差异,换句话说,就是提高语速的措施。但是玩游戏的学生确实表现出比没有玩游戏的学生更多的持续改进。

根据对访谈的定性分析,学生们报告说他们在游戏中说话时不那么焦虑。一些学生说他们在玩游戏时感觉比在教室里从事其他说话任务感觉更舒服。

一名学生甚至说,他在15分钟的比赛中练习说话比在3小时的课堂上练得更多,因为他觉得不那么焦虑,而且有更多的发言机会。

然而,虽然学生在玩游戏时更愿意和积极地进行交流,但活动并不一定会让学生更有动力在课堂上讲话。

无论是在教室内还是在家中使用,Spaceteam ESL都为学生提供了一种全新且令人兴奋的语言练习方式,同时消除了典型面对面交流的压力。

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