2018-12-10 21:34:01
案例研究歪曲了女性领导者的角色

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尽管女大学生在大学商业课程中的存在很多,但女性领导者在许多商业案例研究中被刻板地描述 - 或者根本不是 - 在管理教育中是一个重要的教育工具。

布雷西亚大学管理与组织研究教授科琳·沙伦说,这些遗漏或陈词滥调的描写无意中促成了一个“隐藏的课程”,展示并强化了关于女性健康领导的隐含假设。

她与Wilfrid Laurier大学商业技术管理和领导力课程的Rosemary McGowan教授的研究最新发布为“隐形或陈词滥调:女性在商业案例中如何表现?”在管理教育杂志。

“我们期待一些陈规定型的表现形式,因为这是我们的文化。令我们惊讶的是女性案件中存在的存在量,”Sharen说。

Ivey代理院长Mark Vandenbosch表示,该分析将有助于设计案例研究,并有助于建立改善学校对多元化和包容性承诺的基线。

“作为领导者,我们需要不断评估我们的系统,并投资于消除偏见和促进多样性和包容性所必需的改进,”Vandenbosch说。

“这项研究强调了重新评估案例编写和编辑标准的必要性,以确保整个案例制作过程中的平等和公平代表性。”

“这不代表艾维或正在写这篇文章的人,”沙伦强调说。 “其中很多都是无意识的。当人们写案件时,他们并没有着手写这些案例来描绘女性,所以这不是对艾维的起诉。”

研究人员检查了2013年8月至2014年8月期间发布的Ivey Publishing系列中的266个样本案例

其中80%以上没有女性领导者为主角;

当这些案例描绘出女性领导者时,她们往往被证明不如男性那么能干,缺乏创造力,缺乏远见卓识和战略性;和

女性也被描绘为风险规避,更具战术性,更具情感性,更符合道德规范,更注重细节,并且比男性更具社区性。

沙伦说她也不知不觉地成了这个问题的一部分。

“我回去看了一下我为Ivey写的一些案例,这些案件都没有在样本中,而且我也在做同样的事情。它是无意识的,但肯定存在。

“你说的是在这个国家唯一的女子大学(布雷西亚)教学的人,并且非常清楚这些问题 - 而且我发现我在做这件事。”

该对仅审查了Ivey的案例,Ivey是全球第二大案例出版商,接受国际学者的提交,其案例经过同行评审。这一重点有助于确保出版,演示,分类和编辑标准的标准的一致性。此外,Ivey Publishing提供了对教学笔记的轻松访问(许多案例发布者没有),这些笔记用于确定每个案例的目标。

Sharen说,女性作为商业案例决策者的缺席是加强商业世界现有信念,价值观,意识形态和性别行为的明显例证。

“我们需要年轻女性相信她们的技能是宝贵的领导技能,我们需要年轻人开始相信女性拥有宝贵的领导技能,”Sharen说。她说,未能在商业案例中为学生提供女性榜样会对女性和男性产生负面影响。

“简单的答案是商学院培养下一代领导者 - 如果年轻男女不把年轻女性视为商业领袖,我们就不会改变这个问题。商业案例是我们能够做到的一种方式榜样强大的女性商业领袖。“

在西方,女性占本科商科毕业生的近50%,MBA毕业生占36%。

尽管美国和加拿大的数据显示女性几乎占管理研究本科入学人数的一半,但在她们进入职场后,他们与男性同行之间存在很大差距:每100名女性晋升到第一个管理职位,130名男性晋升。

研究的其他发现:

独立决策:在男性商业案例中,65%的男性是唯一的决策者,而女性在37%的时间内是唯一的决策者

引用性:女性主角的引用次数较少,引用频率较低,而且比男性少。虽然男性主角的报价占案件长度的2.6%,但女主人公的报价仅占案件长度的1.4%。

有远见的:在有女性领导者的企业中,通常将组织描绘成有远见的;在有男性领导者的组织中,有远见的特征归于男性。

畅销书:在96个带有教学笔记(不包括一般经验案例)的英语案例中,教授选择的最多只有6%的女性主角。

Sharen在课程前规划阶段补充说,应该鼓励教师包括女性主角的案例,寻找代表性的平衡和超出畅销书列表的搜索。

她说,教育工作者通过他们教授的内容,他们的教学方式,作为榜样的选择,他们在课堂上进行的讨论以及他们选择的材料,有意识地和无意识地塑造学生作为管理者和领导者的身份。

“机构和教授必须决定这一点很重要,一旦他们这样做,就不会在一夜之间改变,但我们为帮助高层领导所做的每一步都相信并理解女性是有能力的领导者,我们所做的每一步都有可能改变,“她说。

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